postpage

Onderwijs op maat en een Sint cadeautje van de Inspecteur De Vriesschool om lekker te luisteren

De dagen worden korter en het weer wordt er niet vrolijker op. In deze tijd krijg je dus echt weer zin om je onder een dekentje terug te trekken met een spannend boek. Sommige kinderen kunnen nog niet lezen. Wat is er dan niet fijner dan lekker te luisteren. Maar ook voor kinderen die wel goed kunnen lezen kan het soms heel ontspannen zijn om even de ogen te sluiten en weg te dromen bij een mooi verhaal

Steeds meer scholen zijn daarom bezig met een luisterhoek in hun bibliotheek of in een hoekje van het lokaal. Daar is niet veel voor nodig. Met een laptop en een paar koptelefoons kom je al een heel eind. Een fijne zitplek met wat kussens maakt het geheel af.

Het goede nieuws is dat bezig zijn spreken en luisteren, het lezen en schrijven versterkt. Er zijn bovendien steeds meer online luisterboeken en podcasts voor kinderen te vinden.

Voor de leerlingen van de Inspecteur de Vriesschool is dit rijke aanbod vaak net wat te moeilijk. Daarom kwam Lidia Taal, de locatiedirecteur van deze school, op het idee om zelf een verhaal in te spreken. Op het speciaal onderwijs – en zeker op deze school voor zeer moeilijk lerende kinderen – is men het gewend om leermiddelen aan te passen en zelf te ontwerpen. Lydia heeft voor haar doelgroep het boekje van ‘Aadje Piraatje en de stoomboot van Sinterklaas‘ geworden. Met wat geluiden eronder is het verhaal nu heel echt! En met een koptelefoon op je hoofd zit je er zo helemaal in.

Het leek ons een goed idee om onze opname te delen zodat nog veel meer kinderen ervan kunnen genieten. Voor wie het nog niet heeft: het boekje is in de winkel en online te koop voor 7,99 euro. De opname doen we graag cadeau! Voor kleuters die zelf willen bladeren, voor ouders die misschien zelf niet zo makkelijk voorlezen, voor het luisterhoekje in de klas en thuis…

Wil je dan nog verder luisteren wat het onderwijs op de Inspecteur de Vriesschool zo speciaal maakt? Ook dat kan. Lidia vertelt erover in de nieuwe podcast van het DHS Lab. In de kolom hiernaast staan alle linkjes op een rijtje.

Wie meer wil weten over de mogelijkheden van audio in de school kan terecht bij de schrijver van dit artikel. Vertellen kan ook! Als je zelf een mooi verhaal hebt over onderwijs en denkt dat het de moeite waard is om daarover een podcast op te nemen hoor ik graag van je!

Veel luisterplezier,

Annemarie van Es

Hieronder de link naar het luisterboek van Aadje Piraatje en de stoomboot van Sinterklaas.

Hieronder de link naar de podcast waarin Lidia Taal vertelt wat haar werk op de Inspecteur de Vriesschool zo speciaal maakt…

Bij Kinderpodcasts.nl vind je verder nog een schat aan luisterplezier voor alle leeftijden.

En heb je nog niet genoeg geluisterd dan is dit ook een hele mooie blog met een hoop ideeën en links voor nog meer luistermoois!

3D printen op OBS De Tweemaster

‘Terug naar de basis,’ roept minister Wiersma. In deze zware tijden met lerarentekorten en corona-achterstanden is dat dan ook de tendens: de basis op orde ‘zonder toeters en bellen’ want er is geen tijd en ruimte voor ‘andere dingen die we er ook nog bij moeten doen’.

Vaak wordt vergeten hoe krachtig Maakonderwijs is als je het leren van leerlingen zichtbaar wil maken. Door zelf te ontwerpen en te maken, hoe klein ook, zijn de leerlingen genoodzaakt om na te denken over de inhoud en moeten ze zich de techniek eigen maken om die inhoud vorm te geven. Zaakvakken, thema’s, techniek en cultuur bieden juist een hele rijke wereld waarin de leerlingen gericht bezig kunnen zijn met rekenen en taal. Dit biedt een aanleiding om de wereld de school binnen te halen en verwondering en nieuwsgierigheid op te wekken.

Dat krijg je niet zomaar op gang. Maaklessen vereisen voorbereiding en kennis. Scholen willen vaak wel omdat ze ervaren hoe het leerlingen motiveert als ze er eenmaal mee bezig gaan. Maar waar begin je? Wie haal je in huis en wat doe je zelf? En hoeveel kost het eigenlijk allemaal? Welk materiaal en gereedschappen hebben we nodig?

Je gaat dus niet zomaar uit het niets leuk 3D printen met je klas. Dat deden ze op OBS De Tweemaster ook niet. Ze begonnen met niets maar wel met de mindset: we willen iets doen met STEAM onderwijs (Science Technology Engineering, Art, Mathematics) en we staan ervoor open. Hoe ze vorig jaar zijn gestart is hier op deze website te lezen. Het komt eigenlijk neer op groot denken, kleine praktische stappen en ondertussen het proces vastleggen en bijstellen.

Om het concreet te maken:
• We begonnen met STEAM met een kleine groep plusleerlingen die extra uitdaging nodig hadden. Met deze groep leerlingen probeerden we wat lessen uit. Daaruit ontstond het idee om taal meer praktische handen en voeten te geven met een leerlijn ‘spreken/luisteren’ en een podcaststudio.
• We haalden via Studenten voor Educatie extra handen in de school voor de begeleiding. Student Maks Luyken kwam de school in en vertelde over de ervaring die hij heeft via het bedrijf van zijn moeder met 3D printen. Zo besloten we deze ervaring te benutten en met zijn expertise een leerlijn van 2D naar 3D ontwerpen uit te werken.
• Contacten met het Maris College werden aangehaald om gebruik te maken van de kennis van Maakdocenten uit het vo en gebruik te maken van hun technische Hotspot in de visafslag in Scheveningen waar alles voor handen is wat een liefhebber van techniek in het onderwijs zich kan wensen.

Inmiddels heeft het team een training gevolgd bij Tjeerd van den Elsen die alles weet over audio en taalontwikkeling.

Let trouwens ook eens op de lachende gezichten die je altijd ziet als je aan het werk gaat met deze audio apparatuur. Dat gebeurt bij leerkrachten net zo goed als bij de leerlingen!

Onze student Maks Luyken blijkt een onderwijstalent. Hij combineert in zijn lessen moeiteloos de stappen van de leerlingen met ontwerpen in 3D met pitches in de audio studio. Wil je horen hoe hij dit doet? Luister naar onze nieuwe podcast aflevering die met de Rødecaster hierboven op de foto is opgenomen.

En wil je zien wat onze leerlingen vinden van dit Maakonderwijs en wat ze dit schooljaar alweer hebben geleerd? Kijk dan naar dit filmpje en let eens op hoeveel taalontwikkeling moeiteloos wordt meegenomen als leerlingen bezig zijn met Maken.

Onze eerste podcast van het DHS lab over de kracht van audio in ons taalonderwijs

Iedere maand een podcast

In deze podcast willen we iedere maand andere inspirerende werkwijzen en expertise uit alle onderwijslagen aan het woord laten. Niet om te laten horen hoe het moet wel om te laten horen hoe het kan. Deze eerste podcast gaat over de kracht van podcasten en audio voor taalontwikkeling in ons onderwijs.

Luisteren? Klik hier voor een link naar Spotify of zoek op Spotify onder DHS lab.

Tjeerd van den Elsen

We gingen voor deze podcast in gesprek met Tjeerd van den Elsen. Hij is leerkracht van het jaar geweest en specialist op het gebied van het inzetten van audio voor taaldoelen op ‘spreken en luisteren’. 

Weinig scholen zetten heel bewust in op taalontwikkeling door middel van leren luisteren en leren spreken. Nog minder scholen gebruiken hiervoor podcast- en audioapparatuur. En dat terwijl dit de mogelijkheid biedt spelenderwijs alle leerlingen mee te nemen en vloeiend overgaat in lezen en schrijven. Tjeerd vertelt ons over de talloze mogelijkheden en toepassingenn

STEAM

Als specialist STEAM zet ik leerlingen graag in hun kracht als MAKER. Ze leren zo veel actiever dan als ze alleen maar hun onderwijs ‘consumeren’. Dat geldt ook voor podcasten. Doordat leerlingen zichzelf terug kunnen horen in een opname leren ze hun woordenschat actief verbreden en verdiepen, leren ze luisteren, zichzelf verbeteren en feedback geven en ontvangen. 

De taalproducten zijn eindeloos: gedichten, verhalen, hoorspelen, debatten, filosofische overdenkingen, interviews en meer raken bovendien aan mediawijsheid en burgerschap.

Op OBS Het Galjoen, OBS De Baanbreker en OBS De Tweemaster weten ze dat al. Deze scholen hebben al hun eigen podcastapparatuur.

Van verwondering naar ondernemerschap

(Het verhaal van Joni)

‘Wij stimuleren verwondering omdat je zo het beste leert’. Dit is één van de zes beloften van Stichting De Haagse Scholen aan de leerlingen en hun ouders. OBS De Tweemaster wilde ook meer verwondering de school in door meer ruimte voor maakonderwijs en techniek. Belangrijk voor een leerling als Joni die meer kan en meer wil met zijn hoofd maar ook met zijn handen.

Dat is in deze tijden van lerarentekorten wel een hele toer. Extra handen en vooral tijd voor het extra denkwerk en voorbereiding die dit met zich meebrengt, kon de school eigenlijk niet vrijmaken. Bovendien was er geen geld voor extra materiaal. Gelukkig nam directeur Erna de Moedt wel de tijd om te sparren met ondergetekende. Als specialist STEAM van de stichting ging ik met haar en de intern begeleider Maaike van Veldhoven in gesprek om de mogelijkheden te onderzoeken.

Naar aanleiding van hun vragen probeerden we diverse richtingen uit met kleine groepjes leerlingen: Wat kunnen ze al? Waar liggen hun talenten en interessen? Joni wist het al: hij wilde persé iets doen met programmeren. Verder waren de leerlingen ook heel enthousiast over het werken met audio waarmee ze spelenderwijs intensief bezig zijn met hun spreek- en luistervaardigheden. Twee mooie leerlijnen dus eigenlijk al: één ter versterking van de taalvaardigheid en de tweede op het gebied van rekenvaardigheid en analytisch denken. Nou het geld nog om de spullen die daarvoor nodig zijn aan te schaffen en extra begeleiding regelen.

Vonk

Binnen de stichting bestaat de mogelijkheid om gelden aan te vragen voor innovatieve plannen. Daarvoor maakten we dit filmpje waarin Erna de plannen schetst en nog eens terugblikt op de stappen die daarvoor al zijn gezet.

Het goede nieuws is dat de gelden inmiddels zijn toegekend. De school kan nu een hoop materialen gaan aanschaffen.

Studenten voor Educatie

Via het project Studenten voor Educatie kregen we de student Maks Luyken in de school. Hij is door het bedrijf van zijn moeder groot geworden tussen de 3D printers. Hij wilde graag meedenken over onderwijstoepassingen en welke printers de school zou kunnen aanschaffen. En hij was er ook voor in om de rollen eens om te draaien en de specialist STEAM wat lesjes 3D printen geven. Om een lang verhaal kort te maken: de school heeft dankzij de inspanningen van Maks nu twee 3D printers staan en Joni was blij want dit vond hij nog veel leuker dan programmeren met de microbit.

Maks in gesprek met leerlingen van groep 8. Rechts op de rug Joni met op het scherm van zijn laptop zijn allereerste ontwerp in Tinkercad.

Trots werden de eerste robotjes en sleutelhangers aan iedereen in de school getoond.

Joni’s website

En daar bleef het niet bij. Van zijn spaargeld kocht Joni zijn eigen 3D printer. Je kunt nu bij hem een sleutelhanger met je eigen naam bestellen. Hij denkt daarbij ook aan het milieu bij de keuze van de filamenten waarmee hij print. Natuurlijk kun je als leerkracht ook eens Tinkercad in de klas uitproberen en de ontwerpjes van je leerlingen bij Joni laten uitprinten. De bedoeling is dat uiteindelijk alle leerlingen van OBS De Tweemaster in aanraking zullen komen met 3D printen en van 2D naar 3D leren denken en ontwerpen.

Ik vond het heel bijzonder om op deze manier al doende het STEAM onderwijs vorm te geven. Ik weet dat ik het ook niet alleen hoef te doen. Joni gaat dan wel van school af maar als een printer op de Tweemaster vastloopt weet ik dat we hem kunnen bellen 😉

En Maks? Die komt volgend schooljaar terug op de Tweemaster als hij zijn stage erop heeft zitten. Hij is blij verrast om te zien welk verschil je kunt maken als meester of juf. De band die hij in korte tijd met de leerlingen heeft opgebouwd heeft hem positief verrast.

Zo zie je maar dat je van tevoren nooit helemaal kunt voorspellen hoe iets gaat lopen als je met onderwijs bezig bent. Je leert iedere keer weer van en met elkaar. En ik ben benieuwd wie er allemaal een stoere sleutelhanger gaat bestellen bij onze jonge ondernemer.

Laat wat van je horen als je dat gaat doen!

Groet en wordt vervolgd,
Juf Annemarie

Herdenking van de Slag om Ypenburg

In de aanloop naar de herdenking van de Slag om Ypenburg leren de leerlingen over de geschiedenis van hun eigen wijk. Ze bezochten een speciale tentoonstelling hierover van de Historische Vereniging Buitenplaats Ypenburg (HVBY), er kwam een escaperoom in hun klas over George Maduro, twee Grenadiers bezochten de school en namen met de leerlingen een podcast op. Dit project is inmiddels traditie. Elk jaar komt er ook een thema aan bod dat met de oorlog te maken heeft maar in alle tijden belangrijk blijft. Dit jaar filosofeerden de leerlingen over leiderschap. Dat leverde een aantal inzichten en perspectieven op. In onderstaande mindmaps zijn diverse uitspraken van de leerlingen opgetekend…

Deze inzichten konden de leerlingen verwerken in de tekeningen, essays en gedichten die ze maakten voor de tentoonstelling die na de herdenkingsplechtigheid op 10 mei door de gasten kon worden bekeken.

Hoe de hele herdenking dit jaar verliep is te volgen op dit filmpje…

En hoe de leerlingen het project hebben ervaren is te beluisteren in deze podcast…

Ook Pijnacker Nootdorp Actueel was ter plekke om de herdenkingen in de wijk op de 10e mei vast te leggen. Zij maakten een mooi filmpje waarin het lied dat juf Carola met de leerlingen instudeerde centraal staat en ook leerlingen van OBS Ypenburg aan het woord komen…

Bezoek Grenadiers aan Ypenburg

OBS Ypenburg heeft inmiddels een jarenlange relatie opgebouwd met het Garderegiment van Grenadiers en Jagers. De school heeft het monument van dit regiment geadopteerd en ieder jaar wordt hier op 10 mei De Slag om Ypenburg herdacht waar de Grenadiers in 1940 ook hebben meegevochten.

In de aanloop naar deze herdenking verzorgt Stichting De Haagse Scholen (DHS) samen met de Historische Vereniging Buitenplaats Ypenburg (HVBY) het project ‘Storytelling’ voor en met hun scholen OBS Ypenburg en OBS De Notenkraker. De leerlingen leren op allerlei manieren over de geschiedenis van hun wijk en leren de verhalen achter hun straatnamen kennen. Eerst doen ze kennis op bijvoorbeeld door een tentoonstelling in hun buurthuis te bezoeken, een escaperoom te doen over George Maduro…

en dan is er natuurlijk ook nog het bezoek van de Grenadiers…

Na het opdoen van kennis vertellen de leerlingen op hun eigen manier de verhalen door zoals te beluisteren is in deze podcast…

Om daarna nog even na te praten met de juf…

De leerlingen verwerken dus op hun eigen manier de verhalen die ze leerden over de geschiedenis van hun eigen wijk en verdiepten zich in thema’s die daaruit voortvloeien als vrijheid en veiligheid. Thema’s die in elke tijd belangrijk blijven. Dit jaar verdiepten de leerlingen zich in het thema ‘leiderschap’ en zullen ze naar aanleiding van dit thema een tentoonstelling inrichten die op de dag van de herdenking en later ook in de plaatselijke bibliotheek te zien zal zijn.

Wordt dus vervolgd!

Jong praat met oud over 10 mei 1940

Voor het project ‘Storytelling’ gingen leerlingen van OBS De Notenkraker en OBS Ypenburg op bezoek bij de Historische Vereniging Buitenplaats Ypenburg, ook wel kortweg HVBY. Ze kwamen in het Piet Vink Centrum kijken naar een tentoonstelling over De Slag om Ypenburg die op 10 mei 1940 plaatsvond in hun wijk. Waar nu huizen staan was vroeger het Vliegveld Ypenburg dat de Duitsers aan het begin van WO2 wilden veroveren.

Project Storytelling

Wist u dat de Duitsers een bosje bloemen bij zich hadden toen ze hier destijds op Vliegveld Ypenburg landden? Dat was voor Koningin Wilhelmina. Het plan was om haar en de hele Nederlandse regering mee te nemen naar Duitsland zodat Nederland in één keer zo geruisloos mogelijk kon worden ingenomen. Wist u dat George Maduro (jawel de Maduro van het huidige Madurodam) hier dapper heeft gevochten? Wist u dat Nederland deze slag heeft gewonnen en dat de Duitsers gedurende de hele oorlog last hebben gehad van het grote verlies aan vliegtuigen die ze in deze slag kwijtraakten?

Weten waar je woont

Veel straatnamen van de huizen waar de leerlingen nu wonen herinneren aan deze
10e mei. Dit zijn vaak letterlijk de namen van de, meestal nog hele jonge, militairen die hier hebben gevochten. Velen van hen behoorden tot het Garderegiment van Grenadiers en Jagers. Dit regiment vervult ook vandaag de dag nog een belangrijke rol bij het handhaven van onze vrede. OBS Ypenburg heeft als basisschool hun monument geadopteerd. Hier vind ieder jaar samen met de leerlingen op 10 mei de herdenking rond De Slag om Ypenburg plaats. Tevens worden alle gevallenen herdacht van het regiment ook diegene die op huidige missies in conflictgebieden sneuvelden.

In gesprek

Om te weten waar je woont moet je de verhalen kennen van je eigen geschiedenis. De jaarlijkse herdenking is steeds opnieuw aanleiding om het er op de scholen over te hebben en om belangrijke thema’s als vrijheid, democratie en leiderschap ook door te trekken naar de huidige tijd. Dat leer je niet alleen uit een boek. In dit project was de tentoonstelling in het Piet Vink Centrum een eerste aanzet om kennis over De Slag om Ypenburg op te doen. Dat ging via voorwerpen die bekeken en aangeraakt konden worden en via een info-boekje met vragen (samengesteld door Astrid Abbing) die de kijkrichting van de leerlingen stuurde en ze in gesprek liet gaan met diverse leden van de Historische Vereniging. Want niet alle vragen konden worden beantwoord door alleen te kijken.

En dat die gesprekken ook echt ontstonden is te zien in onderstaand filmpje. Zo komt oud in contact met jong, ontstaat er kennis en leren de leerlingen deze verhalen op hun eigen manier door te vertellen.

We zijn trouwens nog lang niet uitgepraat. Inmiddels zijn ook 2 Grenadiers ontvangen op OBS Ypenburg om voor drie groepen 7/8 van zowel OBS Notenkraker als OBS Ypenburg een presentatie te verzorgen van hun werk en ook weer in gesprek te gaan.

Een verslag van deze bijeenkomst en de podcast die de leerlingen opnamen samen met Grenadiers volgt binnenkort.

Dus wordt vervolgd!

Project Carweide in de Binckorst met Corbulo en Willem Drees

De Binckhorst

Wie voor het eerst door de Binckhorst rijdt ziet waarschijnlijk vooral een ruig industrieterrein waar niet veel aan is. Maar die eerste indruk is misleidend. Wie de Binckhorst beter kent weet dat het er bruist en borrelt. Je kunt er heerlijk eten, kunstenaars en jonge bedrijven hebben er hun werkplek. De oude Caballero sigarettenfabriek is nu een creatieve hotspot voor innovatieve bedrijven. Dit brengt een nieuw elan met zich mee.

Carweide

Waar oud nieuw wordt is ook sprake van afbraak en lege plekken. De afbraak van klusgigant Karwei liet zo’n lege plek achter. Voordat hier nieuwe appartementen zullen verrijzen biedt dat ruimte. Een ruimte die volgens de bewoners en gebruikers van de Binckhorst niet leeg hoeft te blijven maar gevuld kan worden met liefst veel groen. Ruimte voor bomen en planten geeft ruimte aan vogels en insecten en biedt een omgeving voor ontspanning en ontmoeting.

Corbulo en Willem Drees

Het Corbulo College en OBS Dr. Willem Drees leveren voor dit project Carweide een eigen bijdrage: leerlingen van het Corbulo maakten van oude pallets nieuwe plantenbakken, leerlingen van OBS. Dr. Willem Drees timmerden insecten hotels. En ondertussen gingen ze bij elkaar op bezoek…

Leerdoelen?

Altijd komt weer de vraag langs: en wat zijn nou de leerdoelen bij zo’n project? In plaats van uit te gaan van een einddoel kun je ook stellen dat in het onderwijs veel vragen spelen. Hoe motiveren we meisjes voor techniekonderwijs? Hoe verkleinen we de kloof tussen primair- en voortgezet onderwijs? Hoe brengen we verwondering op gang? Hoe brengen we de wereld in de school? Hoe laten we onze leerlingen kennismaken met moderne technologie? Hoe brengen we scholen in contact met de wijk en de stad? Hoe maken we leerlingen die langs hun handen leren ervan bewust dat dit heel tof is en dat je echt niet altijd naar HAVO of VWO hoeft om je belangrijke stappen te zetten in je ontwikkeling? Zo kun je nog veel meer vragen bedenken waarbij een project als Carweide onze leerlingen helpt hun eigen stappen te zetten. En niet alleen leerlingen…

NLDoet is voor iedereen

Ja iedereen kan meedoen. Want iedereen kan op 11 maart als vrijwilliger de mouwen opstropen tijdens NL Doet, de grootste vrijwilligersactie van Nederland en in dit geval meedoen om de Carweide (Castorstraat 4) groener en mooier te maken. Er wordt op dit moment hard gewerkt aan een mooi programma voor jong en oud.

Men gaat op 11 maart aan de slag met:

  1. Maaksessie pergola: we gaan een natuurlijke pergola maken van wilgen of van houten palen. Hiervoor zoeken we 4 á 5 vrijwilligers die houden van timmeren en / of tuinieren. Let op, deze activiteit duurt van 11.00 tot 16.00
  2. Maaksessie zitmeubilair: we gaan van 40 pallets een aantal zitmeubels maken. Hiervoor zoeken we 6 á 8 vrijwilligers die houden van timmeren. Dit wordt begeleidt door een meubelmaker. Let op, deze activiteit duurt van 11.00 tot 16.00
  3. Groen graffiti: we gaan de betonplaten opfleuren met graffity. Let op dit is een korte, individuele klus
  4. Guerrilla gardening: we gaan inzaaien zodat er in het voorjaar mooie bloemen opkomen. Let op dit is een korte, individuele klus
  5. Binckbakken: 8 plantenbakken moeten gevuld worden met aarde en plantjes. Ook moeten de bakken nog een laagje beits krijgen. Hiervoor zoeken we 10 á 12 vrijwilligers die houden van tuinieren. Let op, deze activiteit duurt ongeveer 2 uur
  6. Zwerfafvalroute: we lopen 3 keer een andere route door de Binckhorst om zwerafval te verzamelen. Hiervoor zoeken we 15 vrijwilligers per wandeling. Let op, deze activiteit duurt een uur

Leerlingen van het Corbulo College zullen hier hun Binckbakken aanbieden die ter plekke gevuld zullen worden met groen. En leerlingen van OBS Dr. Willem Drees gaan hun insectenhotels schenken aan het project. Daarnaast gaan ook zij aan de slag met het opruimen van zwerfafval en het opfleuren van de betonplaten met graffiti. Nu mag het dus! De leerlingen zullen zelfs worden begeleid door professionele designers.

Ik ben benieuwd hoe het er uit gaat zien als het rode pad hieronder met graffiti van onze leerlingen een kleurig looppad wordt langs en naar meer groen!

Spannend! En nog even een tip: trek oude kleren aan!

Wordt vervolgd,
Annemarie

OBS DR. Willem Drees en Corbulo College gaan samen voor meer groen in de Binckhorst

OBS Dr. Willem Drees staat in de wijk ‘Laakkwartier’. De school grenst aan de wijk ‘Spoorwijk’ en aan de gemeente Rijswijk. De school wordt voornamelijk bezocht door leerlingen uit de direct omliggende wijken. Die wijken zijn zeer divers. Onze leerlingen komen uit maar liefst 26 verschillende landen! 

Technieklessen

Op OBS DR. Willem Drees brengt leerkracht Kim Uijttewaal de techniek de school in. Hoe ze dat doet is te zien op onderstaand filmpje waarbij ook mooi zichtbaar wordt hoe techniek en maakonderwijs taalontwikkeling kan stimuleren.

Willem Drees en Corbulo

De school wil meer gaan doen met Techniek- en Maakonderwijs omdat veel van hun leerlingen graag praktisch aan de slag gaan en mogelijk ook in deze richting een beroep zullen kiezen. Natuurlijk beginnen ze klein. Timmeren met de kleuters en een lichtlab passen in de school. Een robotarm of een lazersnijder is een ander verhaal. Maar waarschijnlijk toch ook bereikbaar voor hun leerlingen als ze daarvoor het Corbulo College opzoeken.

Carweide in de Binckhorst

Vaak kijken we hoe we onderwijsvragen van de scholen kunnen koppelen aan stakeholders, cultuuraanbieders, bedrijven of initiatieven in wijk en stad. Carweide in de Binckhorst is zo’n initiatief. Op het perceel waar eerst klusgigant ‘Karwei’ stond is nu ruimte voor bewoners en bedrijven van de Binckhorst om te experimenteren met meer groen in de wijk. Daarbij vinden ze de connectie met Laak en de scholen in die naastgelegen wijk belangrijk.

Het Corbulo College gaat aan de slag met het maken van grote groenbakken.
De Willem Drees kijkt bij haar leerlingen ook naar brede talentontwikkeling en vraagt zich af hoe zij iets kunnen bijdragen aan een groenere stad. Op De Willem Drees wil men Maatschappelijke betrokkenheid stimuleren. En daarbij kunnen leerlingen van de Willem Drees tegelijkertijd meer te weten komen over hoe ze op het Corbulo bezig zijn met techniek.

We willen hier dus beroepsoriëntatie, maatschappelijke betrokkenheid en talentontwikkeling combineren. Plannen om het Corbulo te bezoeken, iets te ontwerpen en te maken dat bijdraagt aan het groen in de Binckhorst en connectie met de bedrijven daar zijn in volle gang! 

Dus wordt vervolgd…

Vragen van OBS De Tweemaster

OBS De Tweemaster is de openbare school in Duindorp. Het is een kleine school van rond de 150 leerlingen en heeft de beschikking over een mooie sporttuin met een breed programma waar alle leerlingen qua sport en bewegen aan hun trekken komen. Dat is in de klas soms wat moeilijker. De school zoekt naar een uitdagend aanbod voor een kleine groep plusleerlingen. Hoe doe je dat in tijden van corona en leerkrachtentekort? Met deze vraag gingen we samen aan de slag.

Onderzoek

Wat hebben plusleerlingen op deze school nodig? Hoe biedt je dat aan dat zonder extra handen in de klas? Welk STEAM-aanbod sluit aan? Wat is hun beginsituatie? Wat zijn hun eigen wensen?

Dit waren te complexe vragen om direct te beantwoorden. Dus gingen we gewoon maar eens kennismaken met deze leerlingen uit groep 5 t/m 8 en wat aanbod uitproberen in een aantal lessen. We dachten aan talig aanbod in de vorm van filosofie-vraagstukjes, maar ook aan onderzoeks- en maakactiviteiten.

Bij de eerste filosofieles kwam een leerling met een hartstochtelijke wens om te leren programmeren. Ook zijn filosofietekening was eigenlijk geen tekening. Meer een quote die ook weer zijn interesse in programmeren toonde…

We hebben nu drie lessen gehad waarin programmeren met de microbit een ruime plek kreeg. Het mooie van de microbit is dat het programmeren combineert met werkstukken met elektriciteit. En als leerlingen eenmaal interesse hebben in programmeren is er veel materiaal voor handen waarmee ze zelf aan aan het werk kunnen.

Over drie weken kom ik weer naar de Tweemaster om te evalueren. Voor onze programmeur in de dop heb ik materiaal achtergelaten. Juist dit  materiaal van o.a. Astrid Poot leent zich goed voor zelfstudie. Wellicht met ondersteuning van enkele korte filmpjes. Ik liet de volgende videoboodschap voor deze leerling achter.

Spannend om straks te ervaren of zelfstandig werken met deze materialen ook echt een succes kan worden. Te denken valt aan hoeken met onderzoeks- en maakmaterialen die samen met informatieve en instructieve boeken en filmpjes een uitdagende leeromgeving kunnen vormen. Wellicht kunnen Leidse studenten van het project Studenten voor Educatie met wat coaching deze aanpak voortzetten. Misschien valt ook te denken aan de inzet van ouders of vrijwilligers of kunnen leerlingen van elkaar leren.

We moeten ons onderwijs anders gaan organiseren om antwoorden op kwesties als deze vorm te kunnen geven. Voor mij net zo spannend als voor de leerlingen en de school. Dus wordt vervolgd…